LaTeX templates and examples — International Languages

Vamos a demostrar el notable teorema que dice que, dadas dos matrices cuadradras \(A\) y \(B\) del mismo tamaño, si \(AB=I\), donde \(I\) es la matriz identidad del mismo tamaño que la matrices \(A\) y \(B\), entonces \(A\) es invertible y \(B^{-1}=A\). La prueba será directa y sólo usaremos el hecho de que si \(|A|\ne0\) entonces \(A\) es invertible. La pregunta es si puedes tú, estimado estudiante, ofrecer otra prueba de la que aquí se sugiere. Sirva además este texto como un ejemplo de escritura con LaTeX.

Template for TEMat, the electronic journal of the Asociación Nacional de Estudiantes de Matemáticas.

Criado para alunos da Faculdade Multivix.

As instruções aqui contidas objetivam auxiliar os autores na preparação de documentos para impressão na Revista RITA. O resumo deve ser escrito na mesma língua do texto (Português, Inglês ou Espanhol) e descreve o conteúdo do texto em cerca de 150-200 palavras. Font Times, tamanho 10, margens laterais reduzidas em 1 cm de cada lado, com duas linhas em branco antes e depois do resumo. Formato abstract. Esta é a segunda versão das instruções e dos formatos e, portanto, sujeita a incorreções e omissões.

山中 卓 (大阪大学 大学院理学研究科 物理学専攻)先生が作成された科研費LaTeXを、坂東 慶太 (名古屋学院大学) が了承を得てテンプレート登録しています。 詳細はこちら↓をご確認ください。 http://osksn2.hep.sci.osaka-u.ac.jp/~taku/kakenhiLaTeX/

Plantilla empleada para diversos trabajos de formato y entrega simple de índole académico.

This is a template for BSc and MSc theses (in Greek) for the School of Informatics students of the Aristotle University of Thessaloniki (AUTH). Disclaimer: This template is designed by the Datalab group specifically for the students under the supervision of Prof. Athena Vakali.

北京大学风格beamer模版 A PKU style beamer template

The use of technological resources in education has lead to positive changes in the elaboration of new methodologies, in this context technologies such as the Digital Interactive Whiteboard (DIW) can act by facilitating Learning. The mere presence of the DIW does not guarantee benefits for the student's learning process, that raises doubts about whether or not the resources available are used in a satisfactory manner. In this research it was possible to verify that there are few tools available for the DIW context, and many of them have problems of usability and content quality. Thus, a form of facilitate the content elaboration for the DIW is the use of Authoring Tools (ATs). In order to verify whether or not the use of ATs promotes better use of the DIW, an AT (entitled AtauDIW) was developed to assist the use of DIWs.